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教育理论
 · 中国特色特殊教育发展模式初步形成  9-26 21:56
 · 提升教育质量的执着追求  9-25 21:58
 · 中小学劳动教育三问  9-25 21:54
 · 大学生讲习所 学思践悟中成长  9-23 21:24
 · 教育公平的中国之路  9-20 22:8
 · 教育流派丰富中国特色教育话语体系  9-19 22:48
 · 破解中小学教师评价问题的关键点  9-19 22:47
 · 创新性教育领导的责任  9-19 22:45
 · 以学为中心,打造高质量高职课堂  9-17 21:48
 · 建构基础教育中国典范  9-17 6:56
 
 · 中国教育如何解好百姓关切题  9-17 6:55
 · 根植社会主义核心价值观创新高校文化  9-16 22:18
 · 留学生对中国教育现代化的贡献  9-12 21:37
 · 蕴藏在教育戏剧中的成长密码  9-12 21:36
 · 理性与真诚:新时代师德的基石  9-11 21:19
 · 新时代教师荣誉制度该有的样子  9-10 7:16
 · 中小学教师数据画像  9-10 7:15
 · 提升教师身份认同从哪里入手  9-10 7:13
 · 教育者要先受教育——教师思政的情、理、法  9-10 7:12
 · 新时代师德师风建设的着力点  9-6 7:46
 
 · 新时代须构建新师范教育  9-6 7:45
 · 高校思政课“1+2+3”考核方式的探索与实践  9-6 7:43
 · 新时代高校劳动教育该如何加强  9-6 7:42
 · 多管齐下,提升科学教师学科素养  9-5 8:36
 · 企业成为重要办学主体的实践路径  9-3 21:49
 · “应试”评估不是学科建设的全部  9-3 6:57
 · 找准高校意识形态工作着力点  9-3 6:50
 · 产学研协同创新人才培养机制  9-2 7:16
 · 弘扬工匠精神 培育高技能人才  9-2 7:12
 · 加强高校思想政治教育和网络思想引领  9-2 7:11
 
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