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教师培训“三部曲”
河北省涿州市高新区学校校长 季海峰
www.roguehallow.com  2019/9/24 7:52:01
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“天道酬勤亦酬术”。教师快速提升专业素养只有勤远远不够,还要讲究正确的培训内容、方向和策略。我认为,教师培训至少要关注三方面内容:

基础性培训。基础性培训内容是一名教师必备的基本知识、技能与教育教学策略,是成为一名合格教师的基本条件。基础性培训内容主要有两类:

第一类,让教师明确“教什么”。主要培训内容包括:一是学科专业知识及《课程标准》培训;二是师德师风、教育理想培训;三是一般性文化知识培训。今天的学校教育,学科之间的互相渗透、交叉、互动日益明显。教师除了要吃透专业知识,还需要加强本专业以外的人文社会科学、自然科学以及艺术等方面的自我修养,有意识地实行学科之间整合,实现知识结构的多元化和整体优化。“资之深,则取之左右逢其源”。拘于一隅,孤立地研究专业不可能适应今天的素质教育。

第二类,让教师明白“怎么教”。主要培训内容包括:一是教育学、心理学培训。此类培训让教师能够更了解教育规律,更尊重教育规律,用更科学的方法传道授业解惑。同时,也更有利于师生心理的健康发展。二是教学常规培训,如怎样在学习课程标准、整体把握教材的基础上进行个人备课;怎样在个人备课的基础上进行集体备课;怎样在课堂上更好地完成教学任务;怎样分层布置作业;怎样有针对性地进行课后辅导;怎样设计、实施阶段性诊测及怎样做好诊测后的反馈工作;等等。三是班级管理策略培训。管理班级不只是班主任的职责,是所有教师共同参与的工作。四是现代教育技术培训。现代教育技术使学习更直观、形象、生动,不但提高了学习效率,还激发了学生的学习兴趣。熟练掌握现代教育技术是当今每位教师必备的本领之一。此类培训包括多媒体设备的熟练使用及怎样制作高水平的微课、课件等。五是教师礼仪培训,在课堂教学及课下与学生及家长的交流中,教师应注意自己的言行举止,礼仪礼貌不仅可以提升教育教学效果,还可以通过自己高雅明礼的“身教”,从心灵深处影响学生高贵品德的形成。

发展性培训。从合格教师走向卓越教师,让自己的职业可持续发展,还要经历发展性培训。发展性培训主要分为两类:

第一类,让教师明确“我到哪儿去”。加强教师职业规划培训。此类培训主要是指导教师根据自身实际制定合理的人生职业规划,如短期规划、中长期规划,甚至人生终极规划。加强前沿教育教学理念培训,让教师时刻关注最新教育理念,开阔视野,提升格局。

第二类,让教师知道“我怎么去”。一是如何开展教学反思。反思让教师少走弯路,可以让教师以往的经验得到积淀和升华,让教师不断成熟、不断进步。二是如何开展课堂教学改革。课堂是实践课程改革的主战场,是教师传道授业解惑的主渠道。课堂教学是教师最基本、最重要的本领之一。所以,如何进行课改、如何提高课堂效率是每所学校重点培训的内容之一。三是主题研究。在集体备课过程中不能解决的问题,通过科学的研究方法和团队成员的共同努力,将这个问题解决,这就是主题研究培训的主要内容。四是课题研究。如果亟待解决的问题很严重、很复杂,短时间内不能解决,就可以将其作为一个课题进行研究。那么,怎样成立课题小组,怎样全面分析问题,怎样制订研究计划,预期成果有哪些,等等,这些都是课题研究的内容。五是论文写作。不少教师在教育教学中积累了许多宝贵经验,凭经验也能解决许多问题。但这样做为何有效?怎样做会更有效?对今后有何重要启示?怎样让更多教师受益?不少“经验型”教师都不能回答,甚至都不曾思考过这些问题。当然,他们也很少能将这些经验整理成引人思考、反思的文章。这些问题都需要通过论文写作的培训来解决。

实践性培训。实践性培训不是孤立存在的,它是前两方面培训的延伸。如果说前两方面的培训为教师专业发展指明了方向,实践性培训则是为教师实践所学、自我实现搭建了舞台、创造了机会。如果没有这方面培训,前面所有的培训都将是纸上谈兵。教育主管部门可以通过组织各种活动、竞赛等,为教师提供“练兵”的机会。

培训教师除了要注意以上三方面内容外,学校还要注意因人施训,即针对不同的教师群体,选择不同的培训内容。如新入职教师,一般以基础性培训为主,对大多数教师则以发展性培训为主。

教师是学校发展的原动力,优秀的学校无不重视教师培养。教师培训不但能促进教师专业成长,让教师最大程度地实现自身价值。而且随着教师素质的提升,学生的学习也会更为科学、高效,这所学校也会因师生的成长而更加优秀。

(作者系河北省涿州市高新区学校校长)

 
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